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桐柏县“空中课堂”耕耘者许建勋:离校不离教 停课不停学

2020-03-25  南阳文明网

  面对疫情,南阳市广大教师积极响应“停课不停教、停课不停学”的号召,在网上教学工作中各显神通,把疫情对教育教学的影响降到最低,涌现出大量在线教学的“直播高手”“网络达人”。有的老师克服困难把课堂设在网络信号较好的房顶、户外,有的坚守岗位苦练直播技术,有的注重与孩子们沟通、互动……这些暖心教师的暖心行动,感动了学生、感动了家长,温暖了千家万户。

  庚子年伊始,一场来势汹汹的新冠肺炎疫情肆虐武汉、席卷全国。抗击疫情期间,网上教学成了热词。面对这个新生事物,在部分学校还未熟练掌握各种技能时,桐柏县的“空中课堂”已被省教育厅点名表扬推广,河南日报等24家媒体集中报道其扎实做法。能取得这样瞩目的成绩,和桐柏县教体局主管教学的副局长许建勋密不可分,而他,也被誉为桐柏“空中课堂”的耕耘者。

  及早谋划 优化资源

  创建平台,打通教师线上授课和学生居家学习的“最后一公里”。许建勋根据教体局党组“停课不停学”、实施“空中课堂”的决议,放弃春节休假,积极投入“空中课堂”筹建中。1月26日,协商筹建网络平台;1月29日,在教育部发出“停课不停教、停课不停学”号召后,研究贯彻落实方案;1月30日,到县一高中、实验高中指导“空中课堂”工作;2月7日,在总结高中成功经验的基础上,要求全县初中、小学“空中课堂”试运行……2月10日,全县初中、小学“空中课堂”上好开学第一课。短短十几天时间,完成平台搭建,课堂播出,高中、初中、小学全学段覆盖,成功领跑全省各县市。

  “空中课堂”是一种崭新的教学形式,没有现成的经验可以借鉴。为了取得教学实效,许建勋研究网上教学的特点,结合桐柏山区实际,提出整合校内和校外、线上和线下教育资源,实现教师授课答疑和“名校同步课堂”、学习强国学习平台等资源有机结合。不仅让学生学习学科文化知识,更对学生进行爱党爱国爱社会主义教育、疫情防控教育、生命教育、感恩教育、良好行为习惯教育,内容缤纷、形式多样,深受学生和家长的喜爱和赞誉。

  突出重点 加强管理

  通过调查反馈发现,各个学段的教学重点、要求各有不同。于是,许建勋带着问题,多次调研、反复论证,制定出对策,对不同年级教师的教学、班级管理提出了具体指导意见。在学校管理方面,许建勋要求创新管理方式方法,充分调动师生教与学的积极性,及时总结推广先进经验,树立先进典型;加强学校和家长的联系,让疫情对教学的负面影响降到最低。

  为保证教育教学实效,许建勋结合“网上课堂”的特点,经过认真研判,建立完善了“县-乡镇-学校”三级网络管理体制,成立了督导组,督促指导师生进行网络教学工作;学校建立了“学校-班主任(教师)-学生”三级网络管理体制,使“网上课堂”扎扎实实进行。加强对“空中课堂”的过程管理,仅实施10天时间,就进行线上集中检查、反馈3次,及时解决网上教学中存在的问题。实行教师、优秀生对贫困学生、学困生“1+1”结对帮扶措施,不让一个学生掉队。

  一举多得 成绩斐然

  桐柏县“空中课堂”开始早、推进快、效果好,受到山区孩子和家长的广泛赞誉,被省教育厅作为典型经验,向全省宣传;先后被河南日报、人民网、搜狐网、网易、今日头条等24家媒体报道;作为全国党员干部学习选用材料,被录入中宣部学习强国平台,又被人民日报海外版官网推向国际。截至2月22日,桐柏县共有167所学校、4817位教师、86017名学生和97390名家长使用免费智能移动办公平台,还有学生通过网络电视等多种形式学习。

  在疫情防控的特殊时期,许建勋带领团队,通过“空中课堂”,把学校、教师、家长、学生紧密结合起来,实现了全县全学段覆盖、优质教育资源共享。

  呕心沥血、默默耕耘,在疫情防控的关键时期,“空中课堂”开启了桐柏教育人以创新思维激发教育教学新动能的智慧之门,桐柏教育交出了一份教师成长、学生受益、家长放心、防控省心的完美答卷。

  疫将去,春已来;人间值得,未来可期。愿“空中课堂”这朵迎春花,在园丁的勤奋耕耘下,在桐柏教育人的精心呵护下,开得芬芳、烂漫!(全媒体记者 苏 翔)

责任编辑:孟得会